尊敬的W校长：
您好！

自从知道自己即将被一所教育部直属重点高校录用后，我从先前的向往变得有些惆怅，眼前总不断浮现起这些年的那一段段难忘的日子。自从前年毕业后来到我校高中工作，一晃一年多啦！正是在单位，我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变，对教师这职业我开始慢慢地适应和熟悉。记得在我们刚到校的那段时间，您经常找我们谈话，将许多教育教学的经验和为人处世的道理传授给我们。一年来，我也一直受到您的各方面的照顾和帮助，对此我是感恩不尽的。大恩不言谢，我将永记在心。

我也和事先离开学校的年轻同事们一样，离开了这所曾是我们了解社会、实践教学经验的，给我们快乐且促使我们尽快成长的中学校园。在大学里重新去完成我未完成的梦了。我想说的是，自动离职并非我一时的冲动，也决非是逃避自己应尽的义务，而是我这几年来的思想结果。

我是一个幸运的人，虽然在当年的考研中失败了，但是经过层层面试之后，凭借着自己的实力成为我校的一名教工，也成为您的部下。刚来学校时我什么也不懂，胆子也很小。正是在您的帮助下，我才适应了环境，了解了学校的基本情况，使得自己的工作走上了正轨。正是由于您的介绍，我才了解到我校是一所久负盛名的高中示范校，其教学质量、教学环境以及职工福利待遇等方面在区里都是首屈一指的，并且兼并了许多基础薄弱校，成为一个教育产业集团。还记得我们在校门口检查学生到校情况的情景吗？总能见到一些家长带着孩子指着金灿灿的校牌教导着他们的孩子：瞧瞧，这是重点中学，以后长大了来这里读高中，在读大学。于是我们相对一笑，心里感觉甜滋滋的。我当时暗下决心，一定要为学校的发展做出自己的贡献，正如我与我的考研同学在毕业前的约定：即便我们真地成为不了博士生导师，那么我们也要成为博士生导师的启蒙老师！

我从小就懂得要做对国家、对社会有用的人，而课外读物中所刻画的英雄形象和父辈们的以身作则，更奠定了我的价值取向。我同样具有着远大的理想和目标。虽然我们走的道路不尽相同，但是我依然子承父业，成为了光荣的教育工作者。

您也许会奇怪在静校铃响过之后，我的办公室依然灯火通明。其实我和其他一切新参加工作的年轻教工一样，把自己的满腔热情投入到工作之中去，甚至在夜深人静的时候，我也要凭借住校的便利条件在办公室里面准备这周的课程。我试图用广博的知识，精彩的表达、轻松的课堂气氛改变我所教的这堂课，进而纠正某些外行人对于我们这门课的偏见。

我希望那些和我们差不了几岁的学生们能够与我一样一起哭，一起笑，一起去探索我们所不知道的事情。当笑声回荡在课堂上的时候，当激情充斥在我内心的时候，当孩子们瞪大眼睛惊叹他们的“教师哥哥”有那么多知识的时候，我真正感到了自豪，切切实实体会到了教师职业的伟大与崇高，我相信您当年与我会有同样的感受。

但是，在几个月之后，我在工作中发现了一些现象。我曾向师傅们探讨过，他们的回答却是习惯成自然。说实话，当初我对您有些误解，认为您给我们安排的课程太晚了——我们的科目大多安排在下午，最早也是在上午第四节，如果说那些语、数、外等所谓的大课都在早八点上的话，那么像我们这样的史、地、政、音、美、体、生的小科工作时间则在下午，至多不会超过上午十点。以此类推，我们的备课时间只有在八小时工作时间之外了，而娱乐活动只能在晚上八点之后进行了。

记得刚上大学时，一位师兄说过：“作男教师难，作文科男教师更难，做一个大城市具有一定影响力的年轻文科男教师更是难上加难！”

我们一直不理解这句话，而真正迈入中学校门才真正明白：我发现学校的男教师，特别是年轻男教师少得可怜。全校教职工中，35岁以下的男教师只有区区六位，而两年时间不到，包括张老师在内的男老师就走了四位，其中三个是文科教师。看着昔日的哥们儿一个个不辞而别，我和小王老师就只有相对叹息的份儿了。您是否还记得声震全区的我校男声合唱队吗？由于年纪的原因，这支队伍已经年龄凑不起人数的局面了。虽然比我们年长十岁以上的大哥或者叔叔们对我们年轻人在工作和生活上有着无微不至的关心和帮助，但我们对他们更多时的一份尊重和敬仰，少的是一份兄弟的情谊。要说我们年纪相仿的人也有，彼此之间也有的话题可谈，可是女孩子之间毕竟有自己的话题和小秘密。

寂寞、孤独依然时常徘徊在我的身边。在这种情况下，我不禁回忆起您和其他几个男老师在一起的美好时光。我一直在思考这样一个问题为什么男教师这么少，更令我不明白的是我们教研组平均每两年就走一个？

还记得欢歌刚参加工作时，张老师曾经说过：如果谁的课讲得不好，欢迎学生家长来投诉，学校将严肃处理。不过遗憾的是，家长从不投诉我们。这并不是我们讲得好，而是学生们乐于在我们的课堂上面休息一下。如果我们讲好了，学生们会有一个心情愉快的 “休息”时间；讲差了，学生们可以借此机会可以打个小盹，甚至写上几道作业题，以便养足精神上“大课”。我们费尽心血查找的资料、制作的教学软件在他们心目中只不过是好玩的玩具，够他们一乐。

更可怕的是，相当多的家长对“小课”的理解就是死记硬背，而对于“学好数理化，走遍天下都不怕”独有钟情。我感觉在这里工作完全是心理的折磨，是的，在这里工作，我完全体验不到一点工作所带来的乐趣。我教的课在北京没有作为中考科目，这样很多的同学心理上就排斥，并认为作用有限，地位低劣。因此学生们临的成绩之差在所难免。既便如此，我们的课时本来就不多，而某些老师还要设法“劫”走。如果我们自己没有责任心的话，天知道这些课时会何时能还。我自己所作的只能是尽量把自己的课上好，保证完成自己工作量，无愧于自己的良心。

后来，我似乎更加明白了许多。按照有关的规定，各区都应该设立区教研中心以满足教研需求。然而我工作快两年了还不知道区教研中心在哪里。原因是三年前区里因为老教师的退休而终止设立教研员。每当别的科目老师抱怨教研活动频繁而千方百计逃避活动的时候，我们组的老师却常流露出羡慕的眼光。

记得有一次我们突然接到了教研活动的通知，听到这个喜讯，全组老师欢呼雀跃。特别是组长逢人便说，以致众人十分惊奇。到了这天，组长特意换了一件新衬衣，离预定时间很早就带着我出发了。到了地方一打听才知道活动推迟了两天，但是无人通知我们，而且此次活动是另外一学科所搞，用意是凑够活动到场人数。

转眼看组长，他的眼圈似乎已经红了。我们只有一声长叹。在回去的路上，我们相对无语，组长的表情与来时判若两人。

既然教研员一直不设立，那么教研活动形同虚设，对于全区同行老师来说，似乎多了半天假期，全然没有其他科目的紧张与忙碌。各校只能各自为战，闭门造车，至于各校之间互相取长补短只是一种奢望。可是，我们这些小科的工作时间总是在每天学生最累、最困的时候进行。当那些所谓大课老师回家或者休息的时候，我们教研组才全体出动，即使徒弟想听师傅们的课程以提高自己的讲课技能，师傅想指导一下弟子，也由于时间有限，只能恨自己分身无术，只好一次又一次地作罢。试想，这样造出的车子真能跑得好，跑得快吗？

当张老师在新的工作岗位上一显身手的时候，我也开始了一场新的征程。一年多时间内，我没有白费自己的时间，也没有浪费自己的工作时间。白天，我认真备课，认真讲课。绝不因为忙碌自己的事情而耽误了工作。同教研组的老师可以作证，小图书馆的借书卡可以作证，我所带的高二年级三个班150人百分之百的会考合格成绩可以作证。只有晚上下班之后，我才有自己的时间。

两年以来，我克服了重重困难，在没有耽误工作的情况下似乎找到了新的人生坐标，我觉得自己很充实。

一年的时间说长不长，说短不短。刺骨的寒风，疲惫的身心，昏黄的路灯，高大的院墙，个中滋味只有自己知道。为了理想，为了明天，我只有继续往前跑——“起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多”是我的真实写照！

经过这两年工作和学习，特别是在您到校工作的这一年当中，我自己有过苦累，也有过成功后的甘甜；有过欢笑，有过收获，也有过泪水和痛苦。这一年您的工作对我本人的帮助非常大，学到了很多东西，与学校诸位同仁的合作也相当愉快和默契。在为单位服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。在学校的这段工作经历和经验，将使我获益匪浅。我非常珍惜这份宝贵的工作经验,借此机会我衷心感谢学校提供给我的学习和成长机会，感谢您和其他同事带给我的快乐工作和学习的时间。

终于还是到了我该离开的时候了。对于由此给学校造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望学校能体恤我的个人实际，对我的申请予以批准。当然，无论我在哪里，我都会为单位做力所能及的事情，因为我为我曾经是单位人而骄傲过。离开这个学校，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

最后，诚恳地说声：对不起！也衷心地祝愿单位力挫群芳，永往直前！此致

敬礼！

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